E-learning: el aspecto clave es la pedagogía
El e-learning y todos sus derivados están cada vez más presentes. En estos momentos en los que la crisis exige un esfuerzo en el recorte presupuestario, esta metodología es una buena aliada para continuar introduciendo conocimiento en las organizaciones. La clave del éxito sigue estando en el componente pedagógico del curso, de la misma manera que en la formación presencial.
Desde la tecnología se había conseguido llevar los contenidos hasta el alumno en tiempo real, pero sobre todo, se traía de vuelta la respuesta del usuario en su interacción con el contenido (esto superaba uno de los obstáculos en la autoformación multimedia a través del CD-Rom).
También la tecnología permitía a los disenadores crear contenidos multimedia muy ricos. Introducir sonido, vídeo, animación, etc., era posible de una manera rápida y económica. Ellos contaban con las herramientas para captar la atención y también se introdujeron en el reciente negocio del e-learning.
Por último, y reclamando su papel en este nuevo mundo, se fueron incorporando los formadores. Los mismos que preparaban materiales para impartir sus formaciones en las organizaciones. Ellos cuentan con lo realmente importante: el contenido. Y, sobre todo, la capacidad para transmitirlo, aunque sea a través de herramientas que no controlan muy bien.
Sin embargo, y a pesar de que los tres componentes son necesarios, sin lugar a dudas, el aspecto más importante es la pedagogía. Hablamos de transmitir conocimientos, y sigue siendo el profesional de la formación el que tiene que llevar las riendas. Tanto el tecnólogo como el disenador deben ponerse al servicio del pedagogo. Deben asesorarle, mostrarle los recursos y herramientas de los que dispone, pero debe ser él quien lidere el proyecto. De otra manera, se estará poniendo la atención en aspectos que serán muy importantes, muy novedosos o muy bonitos, pero no los importantes.
Serie: E-learning
El desarrollo de cursos on-line "a medida" puede hacer que se reduzcan los costes de la formación, pero siempre y cuando el curso reemplace a varias ediciones presenciales.
Vamos a hablar de varios conceptos para diferenciarlos y poder ubicar en un mapa conceptual cada uno de ellos y su relación con los demás.
En muchas ocasiones se confunden los términos curso y plataforma dando lugar malentendidos y falsas expectativas.
Distintos grados de tutorización en una formación e-learning
Definición de SCORM. Ventajas e inconvenientes
Pautas a tener en cuenta para tomar una decisión en cuanto a una plataforma de formación on line
El término "Herramienta de Autor" se utiliza para aquellas aplicaciones con las que se desarrolla un curso on-line. Para entender bien su función es necesarios aclarar algunos términos.
En los cursos e-learning, hay que tener en cuenta este aspecto: ¿Qué quiero conseguir? = ¿Qué voy a enseñar? = ¿Qué voy a evaluar?
La Taxonomía de objetivos pedagógicos de Bloom es una agrupación de objetivos pedagógicos que se usan como referencia para trabajar en los cursos.
Cuando se desarrolla un curso, normalmente, el que lo evalúa no es el alumno, o no se evalúa desde el punto de vista del alumno.
Cuando sale la segunda edición del libro “Sea un formador excelente”, los autores del mismo, acompañados del resto del equipo de formadores del grupo FINSI, han desarrollado una versión en formato de curso on-line basado en el libro que tan buenas críticas ha tenido desde su publicación.
La duración del curso on-line es una de las características que siempre se especifica o se pide. Pero la variabilidad es enorme. ¿Cómo se calcula?
Toma el contenido que quieres transmitir, fragméntalo en divisiones y subdivisiones, piensa en una manera interactiva en la que el alumno accederá a ello y crea un buen mapa o esquema que de sentido a todo.